仲鸿生教授

     仲鸿生教授，他总是说自己是一个才70周岁的年轻人。10年前，他为自己制订了一个30年计划。他说算来还有20年的使命有待完成。
　　就所从事的专业而言，仲鸿生教授阅历颇丰：自控工程师，计算机副教授，经济学教授——后面还有一个括号：（外贸）——尽管在这个专业上有所成就，但他从不以外贸专家自诩。通常，他说自己充其量是一个杂家。
     仲鸿生教授学术出身工科，1961年毕业于西安交通大学电机系。46年来，先后在中国科学院华北自动化研究所、中国科学院沈阳自动化研究所、石油部东北输油管理局、辽宁经济管理干部学院工作；2003年后又先后受聘为浙江万里学院、宁波城市职业技术学院教授。
     仲鸿生教授经历丰富，知识面宽，逻辑严谨，作风踏实细致，有着深厚的方法论功底。20年来，他给小学生、中学生、大学（党校）专科生和本科生、硕士研究生和博士研究生上课，也给企业家与企业管理者、军人、农业工人上课；给中国学生上课，也给外国学生上课；在宁波高教园区为5校学生4次开出《世界经济一体化与当代国际关系》公选课等，无不受到欢迎和好评。他授课针对性强，言从心出，如行云流水，生动流畅，理论深刻而又深入浅出，听讲者不仅听得懂，而且记得住，往往还能够举一反三，深入思考，教学效果良好。
     问及为什么各种课程都能够如此受欢迎？仲鸿生教授回答：定位。首先是自我定位。多年来，他一直把自己定位为教师。许多教师都有一个认识：为了给学生一碗水，教师必须准备一桶水。有人甚至提出应当准备一缸水。仲教授的认识是：一个优秀的教师，应该为学生准备一河水，那怕只是一条小河。这不仅意味着量的增加，而且由于河水是活水，流水不腐，教师给予学生的永远是鲜活的，不是陈旧的；由于是一河水，学生就可以按照自己的需要与认识，从河水中一碗一碗的任取。这个时候，学生的主动性与能动性才能够充分发挥，学生的主体地位才可能实现。为了给予学生更多的知识和信息，仲鸿生教授订阅了十多种报刊，还从网络与电视节目中获取大量对教学有用的信息，几乎每天都阅读到深夜。
    仲鸿生教授认为，教学的根本目的不仅仅是传授知识，更重要的是启迪智慧。知识只有付诸应用，才是智慧。所以，一定要在学习知识的同时，掌握每一学科的专业方法论，乃至哲学方法论，时时不忘运用方法论来升华专业知识，不仅是举一反三，而且是举一返到“一般”。学生有了这样到能力，到工作岗位上才有很强的适应能力。这样的学生，任何时候就业都不会困难。这样都教育，才是真正的现代教育。
    在科研中，仲鸿生教授说自己经常扮演的角色是“人梯”：工作做在前面，成果署名在后面。他藏书颇丰，但他更重视现场调研，经常主动深入到第一线，获取第一手资料和一线人员的真切感受。他说，科研当然需要理论，但实践更加重要。
    仲鸿生教授学风严谨。他一贯反对不下功夫，拚拚凑凑写论文。他认为，论文一定要有自己的东西，言别人之不能言，言别人之尚未言，至少要言别人未如此言。十多年来他先后在社科研究领域尤其在经济研究方面发表了数十篇论文，出版了十数本教材和著作。1992年发表的《中国经济政策运动规律与预测》一文入选在新西兰首都惠灵顿召开的第12届国际预测大会，并被多家报纸和刊物转载。1995年发表论述“中国大趋势”的10篇文章，观点独到，涉及面宽，反响强烈。2001年10～11月沈阳电视台、辽宁电视台先后播出由他任总撰稿的30集大型WTO电视教育片《迎接挑战，再创辉煌》，观众反响热烈。2001年开始与辽宁省“中国—欧盟项目办”合作，在辽宁省咨询业界有着较大影响。2002年9月他主编的50多万字的《WTO规则与案例》由吉林人民出版社出版。2006年2月他任第一主编的《世界贸易组织（WTO）规则》由东北财经大学出版社出版。现在，他初步完成了对长三角，尤其是对浙江经济的深入研究和体察，正在着手进行辽宁与浙江两省的比较研究与论文撰写。同时，他继续把握世界经济与中国宏观经济的走向，探讨在中国迅速崛起的新时期新阶段中国人如何适应继而成为大国国民的行为模式，希望中国不仅能够成为世界大国，而且能够成为世界强国，成为世界人民向往的魅力之国。
    作为省级优秀教师，众多学术团体的理事、常务理事或副理事长和咨询机构的咨询委员、专家委员会委员，包括1994年国务院发展研究中心外经部聘为特邀研究员，2001～2004年辽宁省欧盟项目聘为专家——仲鸿生教授是一个极普通又不普通的学者，一个极富活力的学者。