世界奇观，中国高考--转载恐怖的中国高考

仲崇明（南京）

恐怖的中国高考 --- 救救孩子！ 

中国一年一度的高考，其实是整个民族的一场悲剧。 看看这些恐怖的高考口号吧：“火热六七月！”“浴血奋战！”“拼了！”“拉响最后的冲锋号！” 面对这些堪称世界奇观的口号，心里的感觉，除了悲哀，还是悲哀。   千千万万的考生，从小学开始（其实有的家长从幼儿园就开始抓了），到高中结束，十几年的宝贵光阴，父母的心血，被无情地耗费在这场考试里。 　　 中国的高考制度，造就了一代高分低能的学生。许多高考题目，就是教授也做不出来。实在是荒唐。 　　 古希腊哲人苏格拉底认为，教育的宗旨是行善。人们追求知识、美德、正义绝不是为了获得一种“知识”，而是为了达到自我理解即达到对自身生存的觉解。当一个人对这些方面的事情都能思考得正确和准确时，他就能做对事，做好事，行为理智，于是他成为一个好人、公正的人。 中国一位伟人说过，“教育。。。必须培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 目前的高考制度，已经完全抛弃了德育和体育，因为唯一的选拔标准是单一考分，升学率就是硬道理。 今年哈佛大学的录取率是创纪录低的6.2%，也是美国名牌大学的录取率最低。4月23日，哈佛大学邀请被录取的考生和父母们访问哈佛校园，动员游说他们别去别的学校了。校长和大家见面时，说的这句话，让笔者震撼了： 　　 “我们哈佛大学录取学生的第一要素，是品德，而不是智力或其他才能”。 　　 中国的大学校长们， 你们难道不感到羞愧吗？   当一个分数不够的考生，可以借助父母的权势，或者财力，缴几万甚至几十万元上理想的学校，学习理想的专业，那么你给TA的人生观形成时期的教育就是：权势钱财比别的更重要。 每当高考录取时刻到来的时候，中国各大学的办公楼前，停留着一串串的豪华轿车，进进出出手里提着人民币或者银行汇票的家长，和办公桌旁忙于数钱的财务人员。成为世界上一道独特的风景。 　　　　 安徽，河南，湖南，湖北，山东，四川等地的孩子们，必须要比他们在北京上海的同伴们分数高许多，才能上同等大学，教育公平何在？ 　   各地分开考试的结果之一，是照顾了京沪和高等教育发达地区的考生。如果全国统一考卷，就不容易解释为什么分数面前不是人人平等。 某种意义上来说，中国封建时代的科举制度，要更公平一点。 要建设一个和谐社会，教育必须要平等。要给所有的孩子，公平的机会。 　　 在各种‘呼声’推动下的改革，比较容易是头疼医头脚疼医脚式的，决策偶然，上马仓促，轰轰烈烈推出，撑不了几年，悄无声息结束。雷声大，雨点小。   自主招生不能突破应试教育，因为自主招生与统一高考只有量的区别、没有质的区别。人们对自主招生的质疑一点儿都不多余，因为权力还得不到有效的监督和制约，自主招生中的公平公正难以保证、腐败势必越来越严重。   国内出现一种看法，建议取消高考，持有这种主张的市场很大，人民代表有，教师有，家长中也有。主要原因是这些年的高考改革的负面影响太大，城乡教育资源严重不均衡所造成的考生受教育条件不平等，地区之间高教资源分配的不公平所造成的分数线相差悬殊。 　　 国外名牌大学招生，综合素质评价是非常重要的一部分。可是中国现在的状况允许吗？如果中国大学招生也讲究综合素质，教师推荐，那后门不知道要开到哪里去了。最主要原因是：整个社会的公信度不高。这是伟大的三十年改革开放带来最大的弊病。 片面追求升学率，对基础教育结束之后学生的分流关注很不够，都是过分关注高考的结果。高考已经成为人生道路的决战，显然已经背离了一个需要终身学习的教育理念。结果许多在校大学生高考前拼命，入学后游荡玩游戏租房同居。 　　 中国大学的收费，亟待改善。国家的人均教育投资，在世界排名一百名之后。让家境贫寒的学生无后顾之忧，如果西方国家可以办到，为什么有着悠久文明史，历来注重教育的中国不可以办到？ 我个人认为，教育产业化是二十一世纪日益强盛的中国最大败笔之一。对整个民族的负面影响，不可小视。   当年邓小平在做出恢复高考决策时有一句话：“要认真研究、试验，改进考试的内容和形式，使它完善起来”。那么这三十多年我们是不是从完善这个制度进行改革是值得研究的。毕竟，教育是一个“树人”事业的真谛。  目前的高考制度，浪费了多少孩子的青春年华，和父母的人力财力资源，扼杀了孩子们的创造力，忽略了品德教育和健康身体教育。我为中国这一代孩子们哭。 高考改革，迫在眉睫。 考生们，伤不起啊！ 　　 他们，是我们的未来，是我们民族的未来。援引鲁迅先生一句话作为本文的结尾吧： 　　                   《救救孩子！》

仲崇刚（新沂）

高考是科举制度的变种，目前虽有很多弊端，屡遭国人垢病，但没有人能拿出一套键全的教育机制，人才选用机制。教育体制是附着于社会体制上的，从前人们痛恨科举制度，但皮之不腐，毛将焉灭？尽管它湮灭了多少人才，造就无数个范进，孔乙己；但只有辛亥革命结束了它赖以存在的社会体制时，作为一种人才选用体制，它的灭亡就不成其为话题了。现在我们骂高考，颇似于晚清的小说家们批科举，但科举终没因小说家们的批评而灭亡。现今我们不满高考的种种弊端，事实也果如是，但也不能忽略它最根本的价值，选才的公平性。换上另外一种教育机制，谁又能保重它一定比高考制更公平呢？

仲崇刚（新沂）

以上文字不代表本人对扼杀创造性湮灭个性的现行教育制度没有不满，本人对关心教育，忧虑教育的有识之士充满敬意。

仲天惟（莱阳）

社会体制决定教育体制。任何东西都有其两面性，只有利大于弊就是可行的。

仲淑华

带高考班的老师易得高血压病、心脏病、神经病。